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转型出活力 特色铸品牌

——访山东教育出版社社长刘东杰

作者:本刊记者 林竹鸣  见习…        来源:《中国出版》        时间:2016/8/1 13:17:27
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  人物简介:刘东杰,山东教育出版社社长,编审,中国出版协会教育图书工作委员会副主任,中国教育学会教育出版研究专业委员会副理事长,国家出版基金评审专家,新闻出版改革发展项目库评审专家,齐鲁文化英才。先后策划出版了《罗常培文集》《秋雨合集》《张炜文存》等精品图书,主持设计的“网络在线学习系统”和“山东教育数字资源库”项目被列为原新闻出版总署新闻出版改革发展项目库入库项目。


  现代信息技术和互联网的迅速发展,势必带来教育领域理念、内容、方式等多方面的重大变革,数字化教材、数字教育资源及出版服务也日渐成为未来教育出版发展的主题。在同质化竞争日趋激烈的教育出版市场,地方教育出版社如何应对转型升级过程中面临的一些列问题,找准定位,寻求差异化发展,受到了业内的普遍关注。经过34年的发展和积淀,山东教育出版社有限公司(以下简称“山教社”)在“出书育人、服务社会、传播科学、繁荣文化”的出版理念的引领下,走出一条专业化、市场化、多元化的创新发展之路,也形成了独特的出版优势和品牌风格。本刊记者近日采访了山教社社长刘东杰,邀其与读者共同分享山教社向现代化教育出版企业转型的发展之道。

 

一、谋“匠心”攻略  赢“走心”服务

 

  中国出版:随着我国教育信息化建设的进一步推进,当下教育出版的发展面临着严峻考验。从发展的角度看,数字化转型升级是必要的,也是机遇与风险并存的。您如何看待这个问题?
  刘东杰:山教社清楚地认识到数字化网络化教育是我国教育发展的必然趋势,教育出版社必须要积极面对,加快技术融入和数字化转型。因此,我们在“十二五”“十三五”规划中制订了相应的数字出版发展计划,将数字化作为发展的一个方向,对数字出版进行重点培育。2011年成立了数字出版中心,开始了对数字化的探索,并入选了“十二五”国家电子出版物规划项目。
  中国出版:山教社近年来培育数字出版的思路是什么?具体又是如何推动和发展数字出版的呢?
  刘东杰:山教社在引进现代数字网络技术的同时,也进一步深化融合发展理念,提高服务能力和意识,推动出版社由单纯教育内容提供商向教育综合服务商转变。近年来,我们的工作主要有以下几个方面:
  一是积极探索精品图书的立体化开发新模式,利用现代数字信息技术,实施图书全媒体开发。在传统产品专业化的基础上,研发推送个性化、智能化、纸电融合、纸网融合的数字化产品。目前,我社在纸质图书数字化、音像电子出版物开发、电子版教材教辅开发、图书增强现实技术应用等方面取得了显著的成效。如最新推出的《暑假生活指导》丛书、《恐龙大世界》丛书等,采用梦想人的增强显示(AR)技术,通过叠加音频、链接、第四空间维数(4D)立体动画等实现可视、可听、可交互的全方位跨媒体多视角的沉浸式学习、阅读体验。
  二是建设山东教育出版网,现已具备了网络教育、网络出版、网络宣传、网络服务四大功能。
  三是与学校建立智能化教学网络服务平台,研发专业的“网络视频课程学习系统——鲁教视通网”“智能分层联系测评系统”,为使用我社教材的500万师生提供专业化视频教学和个性化自主学习服务。
  此外,还建设出版业务数字资源库和广播级高清数字虚拟演播室,在为学校提供教育教学数字资源服务的同时,延伸和拓展已有的传播渠道。

 

二、谋“差异”策略  赢“蓝海”发展

 

  中国出版:当下的教育出版市场“群雄逐鹿,百舸争流”,在繁荣背后却是同质化问题的凸显。您能否谈一谈地方教育出版社如何在同质化竞争中突围?
  刘东杰:对于当下出版业而言,市场的繁荣也带来了空前的市场竞争,教育出版更是如此。甚至有很多非教育类出版社,都想在这个市场上分得一杯羹。目前来讲,教育出版有两个领域的市场竞争尤为激烈:一是教材教辅图书,这是传统出版的根基和支撑,占的市场份额很大,全国有超过2/3的出版社都在做;二是在线教育,在“互联网+”时代背景下,这块大蛋糕引来了不少资本的垂涎,也迎来了“群雄逐鹿”的年代。同质化竞争对于我们地方教育出版社来讲是不可避免的,要想脱离竞争的“红海”,进入“蓝海”,关键还是要构建差异化核心竞争力,打造优质品牌。当然,市场秩序和相关法规的进一步规范和完善也是很有必要的。
  中国出版:差异化发展的策略和途径是多种多样的,不同的企业可能会选择不同的策略来实现。那么,请问山教社构建差异化核心竞争力是通过哪些策略来实现的呢?
  刘东杰:我们需要有几点认识,创新既是差异化发展的动力,也是实现差异化的主要途径。山教社的差异化发展策略主要有以下几个方面:
  首先是产品差异化。一是将出版的重点聚焦于优势资源的开发上。结合教育社教材教辅出版的专业优势,打造基础教育出版强势品牌。先后成功开发了17套国标教材,3套山东省编通用教材,高职高专、老年大学等教材100余种,出版了中小学各科《基础训练》《金钥匙试卷》等6大类金牌教辅。以山东省地方特色文化资源为基础推出了《论语》《文明基因·孝诚爱》《中华文化丛书》《齐鲁人杰丛书》等一系列推广优秀传统文化的精品。二是深度挖掘优秀作者资源,围绕在教育学、语言文学、历史学、心理学等领域形成的精品出版特色,陆续推出了《中国教育通史》《王力文集》《中国历代著名文学家评传》《儒家文化大众读本》《西方教育史经典名著译丛》《中外文学交流史》《张炜文存》《秋雨合集》等一大批具有影响力和传承价值的精品图书,计1200余种。以中小学需求为驱动力,推出《不一样的数学故事》《不一样的语文故事》等双效图书。成立以著名作家张炜、文学评论家方卫平、阅读推广专家李一慢等为主要成员的小荷工作坊,培养高水平的儿童文学作家,出版优质原创儿童文学佳作。我社即将以一系列获国际大奖的绘本为基础,在绘本领域实现崭新的突破。
  其次是服务差异化。一是着力于改善阅读体验,利用数字化技术开发了纸电融合、纸网融合新产品,开发了基于增强现实(AR)技术的《适于脑的语文教学》《金牌育儿系列》等图书;二是构建了前瞻性的产品规划与研发体系,结合调研分析,研发推送个性化、多元化、数字化、国际化的系列产品。
  再次是经营差异化。一方面,有针对性地通过报刊、网站、电视、微信等媒体进行推广,构建全媒体的宣传推广模式,建立实体书店、综合网店、天猫旗舰店、馆配等立体综合发行网络,扩大图书的影响力。另一方面,山教社挂牌成立了4个基地:基础教育出版基地、老年教育出版基地、幼小衔接国际双语教育出版及培训基地、百所阅读与写作基地。通过4个基地着力创新和推广阅读活动。举办了“向上向善,书香校园——2015全民阅读系列专题活动”,包括中华经典诗文诵读大赛、“文明基因·孝诚爱”读书征文比赛和“书话童年——2015年山东教育出版社作家校园行”活动等,先后组织6位儿童文学作家,走进济南、烟台、滨州、德州、宁波等17个地市的小学,举办公益讲座110场。将优秀的作者、专家、名师带到校园、孩子们中去,激发孩子们阅读与写作兴趣,引导学生进行阅读与写作实践、认真观察与思考客观世界,引领阅读走进校园、走进家庭、走进社区,拉近了出版社与读者的距离,逐步在广大读者心目中树立了山教社的良好品牌形象。
  实践证明,这种差异化定位和品牌推广战略是有成效的。近年来,山教社有6种图书连续3届荣获中国出版政府奖图书奖,6种图书连续5届荣获中华优秀出版物奖,2种图书入选国家“三个一百”原创图书工程,3种图书入选向全国青少年推荐百种优秀读物,7个项目被列为“十二五”国家重点图书、音像、电子出版物出版规划项目,7个项目获得了国家出版基金资助。

 

三、谋“国际”战略  赢“山教”力量

 

  中国出版:随着全球经济一体化的发展,出版企业要利用“两种资源、两个市场”来实现进一步发展,就必须要在提高自身竞争力的同时,加强国际交流合作。那么,请问山教社开展国际交流合作的情况怎么样?
  刘东杰:随着我国国际地位的不断提高,世界开始更多关注中国,中国的发展也需要世界的理解和认同。因此,山教社在近年来将“注重加强外向型出版物的开发,积极探索对外合作新方式,提高版权输出的数量和质量,把拓宽合作出版的领域”作为国际化发展战略的导向。积极开展国际交流合作活动,让世界听到中国声音,看到中国力量。
  在版权贸易活动方面,山教社以外国人希望了解中国文化为契机,利用山东作为孔孟之乡、传统文化资源丰富的优势,打造了《中国文化发展史》(8卷)、《中华文化丛书》(11卷)、《齐鲁人杰丛书》(9卷)等介绍中国文化的精品图书。建社以来,共成功实现了走出去项目105个,将版权输出至德国、澳大利亚、俄罗斯、印度、韩国等国家。同时,山教社还加大国际精品力作的引进力度,引进布拉迪斯拉发国际插画双年展(BIB)大奖书系,着力打造童书出版的高端品牌。
  在国际合作方面,山教社在教育教材领域积极探索国际化合作新模式,与澳大利亚麦克米伦教育出版公司签署战略合作出版协议。以建设幼小衔接国际双语培训基地为依托,引进英国和澳大利亚国家标准课程,并结合中国孩子特点,创新开发了一套寓教于乐、寓理于学的全方位学习资源和教学体系。通过持续的对外交流合作,借鉴和吸收国外教育出版的有益经验和优秀资源,从而推动出版社向多元化发展模式转变。
  中国出版:山教社近年来的发展有目共睹。在访谈的最后,您能否向读者描绘一下贵社“十三五”的发展蓝图?
  刘东杰:未来的5年是山教社发展的关键5年。我们将始终牢记出书育人,繁荣文化的使命,坚持走专业化、市场化、个性化、多元化、国际化的创新发展转型之路,不断提高创意能力、出版能力、经营能力和服务水平,依靠技术创新、模式创新,在同质化竞争中寻求差异化发展,努力打造一个具有现代化出版实力和“人格魅力”的一流教育出版企业。

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